REFLEXÕES DE UMA PROFESSORA

Você faz parte dessa História! Bjs Criado no site Você na capa de NOVA ESCOLA.

Criado no site Você na capa de NOVA ESCOLA.

 Reutilização da garrafa PET - Canteiros  Plantando sementes de salsinha, cebolinha e cenoura.  Canteiros prontos, pausa para fotos.  Árvore centenária do quintal do Colégio de Pádua. Pose no tronco de uma árvore. Depois de ter dado frutos e sombra  hoje serve de banco para as crianças.

  As pesquisas de Emília Ferreiro e Ana Teberosky apontam para as hipóteses que a criança constrói neste processo. Estas hipóteses estão descritas em seu livro “A psicogênese da Língua Escrita”. HIPÓTESE PRÉ-SILÁBICA Características: Escrever e desenhar tem o mesmo significado; Não relaciona a escrita com a fala; Não diferencia letras de números; Reproduz traços típicos da escrita de forma desordenada; Acredita que coisas grandes têm um nome grande e coisas pequenas têm nome um nome pequeno (realismo nominal); Usa as letras do nome para escrever tudo; Não aceita que seja possível escrever e ler com menos de três letras; Leitura global: Lê a palavra como um todo. Atividades favoráveis: Figura 1: Alfabeto móvel Figura 2: Usar, reconhecer e ler o nome

Linguagem 44: Alfabetização Alfabetização ~~~~~~~~~~~~~~~ Dia 8 de setembro é o dia mundial da alfabetização. Alfabetizar ainda é um problema no meio educativo, seja nas escolas públicas ou nas particulares. Como se tudo que viesse depois dependesse dela, daí as discussões sobre o assunto. O que viria "antes" da alfabetização? E o que virá depois? Se pensar a alfabetização como o momento de aprender a "ler e escrever", há um antes e um depois... Alfabetização é geralmente entendida apenas como processo de ensinar e aprender as relações fonema e grafema, ou seja, a compreensão da natureza alfabética da língua. Entendo a alfabetização como uma ação de "alfabetizar letrando", portanto ao disponibilizar e abrir espaço para a leitura e escrita na sala de aula, faço da alfabetização um instrumento de inserção no mundo marcado pela cultura escrita onde vivem as crianças. A questão é perceber a ação de alfabetizar letrando, não como mais um “modis

Cruzadinha folclórica Atividades com  H - As fichas com as palavras eram lidas pelos alunos e coladas nas colunas.

A toalha do papai foi envolvida no trabalhinho do aluno e colocada em uma embalagem feita com duas garrafas pet Ficou lindo!!! Os alunos fizeram a bolsinha de ferramentas com a tia Patrícia - Professora de Artes e Recreação.

Como a turminha trabalhou trava-línguas, aproveitei a camisa verde e amarelo para a atividade. Máscaras africanas confeccionadas pelos alunos e a Tabela da 1ª fase dos jogos.( Peguei a tabela no blog Meus Trabalhos Pedagógicos) Colagem coletiva com figuras retiradas de jornais e revistas sobre a Copa do Mundo.

As meninas que representaram os países  que estão participando da Copa do Mundo na Àfrica do Sul.   Mascote da Copa - Zakumi,a bola Jabulani e as 5 estrelas da Seleção Brasileira. Rumo ao Hexa!   Essa coreografia foi demais! Alunos do Colégio de Pádua e do CERGA .    Essa foto coloquei em homenagem ao Blog Estrelas do Mar (blog da Cecília - Portugal). A bandeira de Portugal no desfile do Colégio de Pádua    A bandeira do Brasil e as demais bandeiras representando os países participantes da Copa do Mundo.

Alfabetização: quando meu filho vai ler? Você não vê a hora de ver seu filho dando esse grande passo! Acalme-se. A ansiedade pode atrapalhar o processo de alfabetização muito mais do que você pensa! Cada criança tem seu ritmo. Você sabe disso, mas não consegue segurar a ansiedade, não é? Já se pegou pensando “mas, e se ele não ler?”. O receio é natural. Espera-se que aos 7 anos de idade a criança domine razoavelmente a leitura e a escrita. Porém, isso começa muito antes. Desde bem pequena, ela já lê o mundo: nas placas das ruas, nas embalagens, nos livros, revistas, jornais, bilhetes e nos outros escritos que ela esbarrar no cotidiano. E é tudo isso, mais a dedicação da escola, que vai fazer com que seu filho aprenda a ler.