REFLEXÕES DE UMA PROFESSORA

Seu filho segura direito no lápis? O segurar de forma correta no lápis é muito importante,  principalmente, na Educação Infantil e nas séries iniciais. Todo e qualquer hábito bom ou ruim a criança vai desenvolver  primeiramente na Educação Infantil. O pegar corretamente no lápis e a preensão correta ao  escrever no papel são importantíssimos para um bom  desenvolvimento motor que refletirá diretamente na escrita. Há muitos exercícios como os de empilhar, rasgar, puxar,  empurrar, encaixar e tantos outros que favorecem o  desenvolvimento destas habilidades motoras. Também os exercícios de coordenação motora são muito  importantes, pois também trabalham a lateralidade e a noção  espacial, decisivas para quando a criança começar a usar o  caderno. Se ela tiver uma noção espacial bem desenvolvida em  conformidade com a lateralidade a criança saberá se posicionar  na linha e nas folhas do caderno. O pegar corretamente no lápis facilita os movimentos da mão  no exercício da gr

1 - Agacha-Agacha Nessa brincadeira de perseguição, a criançada corre, agacha e levanta, aperfeiçoando os movimentos - IDADE: A partir de 4 anos. - LOCAL: Pátio ou outro espaço amplo. - PARTICIPANTES: No mínimo três. - COMO BRINCAR: Uma criança é eleita o pegador. Para não serem apanhadas, as demais fogem e se agacham. Quando o pegador consegue tocar um colega que está em pé, passa sua função a ele. Não há um vencedor. A brincadeira acaba quando as crianças se cansam. 2 - Corrida dos sapatos Formam-se duas equipes, que são dispostas em fileira. Uma cadeira ou bandeirinha separa um time do outro. Os jogadores tiram os sapatos, que serão embaralhados. Dá-se o sinal de início, e os jogadores devem sair correndo, até encontrarem seus dois pés de sapato, calçando-os seguida. Feito isso, voltam ao ponto de partida. Os jogadores que calçarem sapatos trocados, ou não o calçarem direito, serão desclafissicados. Cada jogador que retornar à linha de partida, e não for desclassificado, marca

É importante entender porque a criança aprende primeiramente a letrinha de fôrma e não a cursiva e não simplesmente ensinar só porque a maioria faz assim e dá certo! Realmente, dá certo, mas há uma explicação do motivo pelo qual essa maneira é a melhor!  A criança está desenvolvendo a motricidade na fase da alfabetização e a letra do tipo bastão é mais fácil para se adequar neste momento. Os rabiscos começam a se endireitar e formar letras. As letras de fôrma são ideais para esta fase, pois os caracteres são individuais e podem ser escritos um após o outro. Os traços são resumidos a pauzinhos aglomerados uns nos outros. Já as letras cursivas exigem uma agilidade maior, uma vez que, além de outras finalidades, são utilizadas para tornar o registro mais rápido.  O traçado simples das letras de fôrma dão maior liberdade no ato da escrita, ao contrário das “letras de mão” que precisam de uma organização maior. O ato de ligar uma letra a outra também dificulta o processo, pois anula a

Tia  Dolores e a turma do 1º ano Dona Elenita e Dr. Fernando

   Iniciando a experiência - Colocando água no pote.      Todos atentos!    Colocando o ovo na água pura.    Constataram que o ovo afundou.  Os dois potes com água pura. Os ovos afundaram.  Colocando o sal na água.  Colocando o ovo na água pura.      Observando o ovo que flutuou na água com sal.    Entendendo que o ovo flutuou porque a água ficou mais densa ( pesada).  Explicando a experiência para tia Silvana - profª Pré II  Explicando para Tia Dolores - Coordenadora da Ed. Inf. e Ens. Fund. I Lívia explicando para sua mamãe Patrícia Gabriel explicando para mamãe Eni. Maria Fernanda explicando para mamãe Cristiane Hugo explicando para sua mãe Lorena explicando para seu pai  Glauciley Gabriel Ferreira explicando para seus pais.   Júlia explicando para sua mãe

Ainda se usa o caderno de caligrafia? Sim, mas deve-se evitar exercícios mecânicos, como cópias exaustivas de palavras descontextualizadas. O ideal é usar pequenos textos, como provérbios, quadrinhas, parlendas e moral de fábulas. Com o caderno de caligrafia, o estudante aprende a controlar a pressão sobre o lápis, a observar o traçado das letras e a diferenciar maiúsculas de minúsculas. Mais que ajudar o aluno a conquistar uma letra legível e ganhar rapidez ao escrever, esse material deve contribuir com o processo de aprendizagem da linguagem escrita. Finalmente, o treino com o caderno de caligrafia não pode ser castigo ou ocupar toda uma página. Revista Nova Escola